孩子成績中等，學旅游到底有沒有出路?’這是隴南很多初中家長最近的困惑。事實上，隨著智慧旅游興起，從景區(qū)解說員到研學旅行策劃師，旅游專業(yè)的職業(yè)邊界正在急速擴展。這些校企合作深入的中職學校，或許能給您新的擇校思路。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

基礎教育：初中階段完整學籍檔案

身體條件：身高女生≥155cm/男生≥165cm(特殊才藝可放寬)

文化基礎：語文、英語單科成績不低于60分

儀容規(guī)范：無可見部位紋身及夸張染發(fā)

發(fā)展評估：通過職業(yè)適應性面試

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

旅游服務與管理專業(yè)最顯著的優(yōu)勢在于就業(yè)面寬廣。畢業(yè)生可以在旅行社擔任導游、計調、銷售等職位，在酒店從事前廳、餐飲、客房等服務崗位，在景區(qū)承擔講解、票務、運營等工作。近年來，隨著文旅融合的深入發(fā)展，還涌現出旅游策劃、研學導師、民宿管家等新興崗位，為職校生提供了更多選擇空間。

隴南旅游服務與管理專業(yè)中職有哪些

隴南市職業(yè)技術學校

隴南市職業(yè)技術學校是隴南地區(qū)一所綜合性中等職業(yè)學校，致力于培養(yǎng)適應社會需求的技術技能型人才。學校開設的旅游服務與管理專業(yè)緊密結合區(qū)域旅游資源，如官鵝溝、萬象洞等景區(qū)的發(fā)展需求，為學生提供導游服務、旅游策劃、酒店管理等課程。專業(yè)教學中注重理論與實踐結合，配備模擬實訓室和校企合作基地，幫助學生掌握旅游行業(yè)核心技能。

學校師資力量較強，多數教師具有旅游行業(yè)從業(yè)經驗或相關職業(yè)資格認證。學生可參與景區(qū)實地講解、節(jié)慶活動服務等實踐項目，提升綜合素質。近年來，畢業(yè)生就業(yè)方向以本地景區(qū)、旅行社和酒店為主，部分學生通過職教高考升入高職院校深造。

成縣職業(yè)中等專業(yè)學校

成縣職業(yè)中等專業(yè)學校位于隴南市成縣，以服務地方經濟為辦學宗旨，旅游服務與管理專業(yè)是其重點建設方向之一。該專業(yè)圍繞成縣西狹頌景區(qū)、雞峰山等旅游資源，開設導游實務、旅游地理、客戶服務等課程，并注重傳統(tǒng)文化與旅游產品融合的教學內容。

學校與多家本地旅游企業(yè)建立合作關系，定期組織學生參與景區(qū)志愿服務和崗位實習。校內建有禮儀實訓室和餐飲實訓室，強化學生的職業(yè)形象塑造和服務技能。學校注重職業(yè)資格認證，鼓勵學生考取導游證、茶藝師等證書，增強就業(yè)競爭力。畢業(yè)生多在隴南及周邊地區(qū)旅游行業(yè)就業(yè)，部分學生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

武都區(qū)職業(yè)中學

武都區(qū)職業(yè)中學是隴南市武都區(qū)唯一一所公辦中等職業(yè)學校，旅游服務與管理專業(yè)依托區(qū)域特色設計課程體系。專業(yè)課程涵蓋旅游英語、景區(qū)管理、旅游市場營銷等內容，并融入隴南紅色文化、民俗文化等地方特色元素。學校定期邀請行業(yè)專家開展講座，幫助學生了解旅游行業(yè)動態(tài)。

實踐教學方面，學校與當地旅行社、星級酒店合作，安排學生參與旅游線路設計、節(jié)慶活動接待等實踐項目。校內設置虛擬仿真實訓系統(tǒng)，模擬導游帶團場景，提升學生應變能力。近年來，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定，多數進入隴南及周邊城市的旅游服務企業(yè)工作。

康縣職業(yè)中等專業(yè)學校

康縣職業(yè)中等專業(yè)學校立足本地生態(tài)旅游資源，重點打造旅游服務與管理專業(yè)。結合康縣陽壩景區(qū)、梅園溝等自然景觀，專業(yè)課程側重生態(tài)旅游講解、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等方向。學校注重培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)，開設隴南民俗、茶藝、非物質文化遺產保護等特色課程。

學校建有旅游綜合實訓中心，包含3D景區(qū)導覽系統(tǒng)、餐飲模擬操作間等設施，并與景區(qū)管理部門聯合開展崗位實訓。學生可參與康縣“茶文化旅游節(jié)”等大型活動策劃，積累實戰(zhàn)經驗。畢業(yè)生就業(yè)領域覆蓋景區(qū)管理、旅游策劃、民宿運營等多個方向，部分學生成為鄉(xiāng)村旅游振興的骨干力量。

文縣職業(yè)中等專業(yè)學校

文縣職業(yè)中等專業(yè)學校根據區(qū)域文化特色開設旅游服務與管理專業(yè)，重點培養(yǎng)民族文化與旅游融合型人才。課程設置包含白馬藏族民俗文化、天池景區(qū)生態(tài)旅游、旅游電子商務等內容。學校與文縣文化館、旅游開發(fā)公司合作，開展文化遺產保護與旅游結合的創(chuàng)新教學。

實踐教學中，學生可參與白馬民俗村寨旅游線路開發(fā)、特色手工藝體驗項目設計等任務。學校重視語言表達能力培養(yǎng)，開設普通話強化訓練和應急外語課程。畢業(yè)生除在傳統(tǒng)旅游企業(yè)就業(yè)外，部分選擇從事文旅產品電商推廣、非遺文化傳播等新興領域工作。